Методика социально-педагогической поддержки первокурсников в процессе адаптации в учреждении высшего образования

Abstract

В статье представлена методика социально-педагогической поддержки первокурсников в процессе адаптации в учреждении высшего образования. Применение методики нацелено на становление у студента первого курса позиции субъекта образовательного процесса, способного управлять своей учебно-познавательной деятельностью и социально-ролевым взаимодействием на основе личностно-деятельностной рефлексии. Она включает адаптационно-диагностический, деятельностно-компетентностный и рефлексивно-оценочный этапы. Эффективность решения задач на каждом из этапов методики обеспечивается контекстом активных и интерактивных методов и приёмов, реализуемых через многообразные организационные формы и педагогические средства.