Особенности слухоречевого развития учащихся с нарушением слуха на II ступени общего среднего образования

Abstract

В статье представлены результаты комплексной педагогической диагностики слухоречевого развития учащихся с нарушением слуха с использованием авторской методики. Раскрыты характерные особенности восприятия, понимания и воспроизведения речевой информации учащимися с нарушением слуха на этапах начала и завершения процесса обучения на II ступени общего среднего образования. Описаны особые образовательные потребности учащихся с нарушением слуха в области слухоречевого развития.