ЛИНГВОАКУСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ ЯЗЫКОВОЙ ПРОГРАММЫ

Abstract

Для свершения успешной речевой деятельности на иностранном языке нам необходимо правильное произношение, поэтому изучение иностранного языка следует начинать с осознанного контролирования произношения. Овладеть правильным произношением можно в разговоре или в контексте хорошо структурированных ситуационных диалогов. Систематизация образцов звучащей речи в учебный речевик или разговорник посредством компьютера (например, в формате XML с гиперссылками) определяет характер учебного речевика или разговорника как компьютерной обучающей языковой программы, а речевые образцы приобретают статус лингвоакустических ресурсов в силу наличия акустического компонента и компьютерной формы представления. Все это имеет прикладную значимость, оптимизирует процесс обучения и способствует достижению максимально возможного обучающего эффекта в процессе овладения иностранным языком как средством общения в широком смысле этого слова.