ЛЕКЦЫЙНЫЯ ДЭМАНСТРАЦЫІ – ЭФЕКТЫЎНЫ СРОДАК БОЛЬШ ГЛЫБОКАГА РАЗУМЕННЯ СУТНАСЦІ ВЫВУЧАЕМАГА МАТЭРЫЯЛУ ПА ФІЗІЦЫ

Abstract

Разглядаецца метадычнае пытанне аб выкарыстанні рэальных дэманстрацый на лекцыях (уроках) па фізіцы. На прыкладзе трох канкрэтных тэм паказана, што навучальныя дэманстрацыі з'яўляюцца адным з галоўных сродкаў у руках выкладчыка ў працэсе навучання фізіцы. Яны дазваляюць арганізаваць пазнавальную творчую дзейнасць вучняў, спрыяюць фарміраванню ўмення назірання і раскрыцця сутнасці вывучаемага матэрыялу. У метадычным дачыненні дэманстрацыі даюць магчымасць для студэнтаў (вучняў) назіраць фізічную з'яву ў больш рэальным вобразе, чым пры яго славесным апісанні або выкарыстанні камп'ютарных анімацый. Таму важна выкарыстоўваць навучальныя дэманстрацыі не выпадкова, а ў абгрунтаванай сістэме, паслядоўнасці, якая мае на мэце больш глыбокае разуменне навучэнцамі сутнасці вывучаемай фізічнай з'явы.