Социальные представления студентов об уверенном поведении педагога как составляющая когнитивного компонента компетенций в области девиктимизации

Abstract

В статье приводится обоснование выделения в составе профессиональных компетенций педагогов социально-личностных компетенций в области девиктимизации студентов. Описываются результаты исследования ядра и периферии социальных представлений будущих педагогов об уверенном поведении педагога, на котором базируются данные компетенции. Отмечаются ошибки в понимании студентами уверенного поведения педагога.The article provides a rationale for selection of professional competences of teachers socio-personal competences in the field of devictimization students. The results of a study of the core and the periphery of social representations of future teachers about confident behavior of the teacher, which is the basis for these competencies are described. Errors in understanding students of confident behavior of teacher in need of correction are observed