К проблеме использования практико-ориентированных учебных заданий в подготовке студентов-логопедов к консультативной работе

Abstract

Рассматриваются возможности применения практико-ориентированных учебных заданий в практике обучения студентов-логопедов как метода оценки учебных достижений и способности применить теоретические знания для решения практических задач. Акцентируется внимание на формировании умений, необходимых для будущих учителей-логопедов в сфере осуществления консультативной работы. Приводятся примеры практико-ориентированных учебно-методических заданий для текущего и итогового контроля усвоения знаний и умений по дисциплине «Логопедия», используемых в подготовке студентов-логопедов к консультативной работе.