КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Причиной необходимости инновационных процессов в системе современного дошкольного образования стало изменение парадигмы образования. Выдвижение новых требований к педагогу, к его пониманию, восприятию и отношению к ребенку привело к потребности основательных изменений в устоявшейся модели педагогического процесса. Следствием множества событий и явлений современного мира, изменений социального сознания стала «трансформация социума от «взрослоцентризма» к «детоцентризму», что повлекло за собой изменения социокультурной системы образования детей в сторону равенства детей со взрослыми в возможностях социального, психического и культурного роста».