СТУДЕНЧЕСКАЯ ВОВЛЕЧЕННОСТЬ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Abstract

Статья посвящена анализу теоретического аспекта студенческой вовлеченности. В качестве методологической основы проанализированы современные философские и социологические подходы к проблеме. Студенческая вовлеченность рассматривается в контексте факторов формирования педагогического профессионализма как целевой установки образовательного и воспитательного процессов в учреждении высшего образования педагогического профиля. Концепт «педагогический профессионализм» характеризует системное образование, эксплицирующее интеграцию профессиональной компетентности и составляющих ее компетенций, специфику ценностных ориентаций педагога. Студенческая вовлеченность, представляющая собой явление избирательного отношения студентов к обучению и социальной активности в учреждении высшего образования, может быть представлена в качестве важнейшего фактора формирования педагогического профессионализма. В этой связи проблема формирования педагогического профессионализма студентов в контексте параметров их вовлеченности в различные аспекты образовательной, воспитательной и идеологической деятельности становится особенно актуальной.