Морфофункциональная готовность детей к школе как условие преемственности в работе дошкольного учреждения и начальной школы

Abstract

Понятие «морфофункциональной готовности детей к школе», ее показатели. Причины школьной дезадаптации. Важность разработки комплексной диагностики для определения готовности ребенка к школе. Основные направления установления преемственности между дошкольным учреждением и школой.

Description

Keywords

БГПУ, кафедра общей и дошкольной педагогики, морфофункциональная готовность к школе, дезадаптация, комплексная диагностика

Citation

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By