ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НИЗШИХ АГРАРНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ БЕЛАРУСИ (КОНЕЦ XIX – НАЧАЛО XX в.)

Abstract

В конце XIX – начале XX в. на территории Беларуси действовали низшие сельскохозяйственные училища, практические школы по различным отраслям сельского хозяйства, практические школы садоводства, начальные и народные сельскохозяйственные школы. Учебный процесс в каждом типе заведения был построен так, чтобы максимально выполнить задачи, поставленные перед школой, а также дать навыки практических работ и необходимые теоретические знания для их выполнения с учетом контингента учащихся. В низших сельскохозяйственных училищах соотношение количества теоретических и практических занятий было приблизительно 34,3 и 65,7 % от их общего числа. В то же время в школах 2-го разряда оно было 20 и 80 %, в школах 1-го разряда 38,3 и 61,7 % от их общего числа. Наименьшее число уроков было в практических школах – всего 11 % от общего числа занятий. Общим для всех типов школ было то, что центральное место в формировании мировоззрения учащихся занимало религиозное воспитание. В некоторых школах, в основном низших училищах и школах 1-го разряда, существовали специальные правила для учащихся и ношение форменной одежды. Таким образом, организация учебно-воспитательного процесса в низших сельскохозяйственных учебных заведениях зависела от типа школы. Об образовательном процессе в современном понимании можно говорить только в отношении низших сельскохозяйственных училищ и сельскохозяйственных школ 1-го разряда.