ЭКСПЕРТНОЕ ЗНАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПОДГОТОВКИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ: СОСТОЯНИЕ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ

Abstract

В условиях осуществления внутренней экспертизы качества процесса и результатов развивающейся образовательной практики, возрастает роль экспертно-аналитической деятельности, проводимой всеми субъектами образовательной организации. Возникает потребность в новой профессиональной позиции – эксперт, аналитик, эвалюатор, консультант внутри образовательного пространства.