ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СТАНОВЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В БЕЛАРУСИ

Abstract

В последнее время понятие «инновация» превратилось в модный термин, который легко прилагается к сферам науки, производства, военного дела и т.д. Но нередко оно трактуется чрезмерно узко, например, так: «инновация – конечный результат внедрения новшества» (Р.А. Фатхудинов), «инновация – это новшество, внедренное в производство» (В.С. Рубашный). Ни в коей мере не отвергая принципиальной значимости внедрения инноваций в производство товаров и услуг с целью экономического, социального и других видов эффекта, отметим вместе с тем, что инновацию следует интерпретировать в более широком социальном контексте. Она представляет собой основанное на новых идеях и научных знаниях овладение творческими способами обучения и воспитания обучающихся в системе образования, создание новых технологий и технических новшеств, их воплощение в новых видах товарной продукции и услуг, способствующее росту их эффективности и удовлетворения различных запросов потребителей, а также совершенствованию социальных процессов.