Педагогические условия приобщения детей старшего дошкольного возраста к театрализованной деятельности

Abstract

Одним из важнейших показателей социально-экономического благополучия общества является состояние интеллектуального развития детей, которые будут определять уровень экономического и духовного развития станы. Объективный процесс интеллектуализации обучения и воспитания детей дошкольного возраста в последние годы в системе дошкольного воспитания, наряду с положительным эффектом, оказал отрицательное влияние на развитие эмоциональной сферы ребенка. Выход из этого положения - в более широком использовании в педагогическом процессе разных видов искусства, среди которых особое место занимает театр и театрализованная деятельность. Восприятие театрального спектакля обеспечивает воспитание различных чувств детей, понимание специфики одной из форм познания действительности. Театр для детей - школа эмоциональной культуры и человеческого общения. Работа основана на теоретических и практических трудах в области педагогики таких исследователей, как Е.С.Гpомов, Л.А.Венгеp, Э.В.Ильенков, В.С.Мухина, Я.А.Пономаpев, Л. С.Фуpмина, А.С. Макаренко, в области психологии таких, как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Р.С.Немов и других.