Организация образовательной деятельности преподавателя иностранного языка в понятийном поле кластера

Abstract

Целью статьи является рассмотрение значения термина «кластер», истории его проникновения в терминологическое понятийное поле педагогической науки, сравнение содержательного наполнения русскоязычного и ан¬глоязычного термина. В статье анализируются определения образовательного кластера, а также показывается коннотативное отличие русскоязычного термина в сравнении с англо¬язычным. Представлены этапы реализации образовательного кластера в контексте деятельности преподавателя иностранного языка