Образовательное знание в условиях изменения семиозиса культуры

Abstract

В центре внимания статьи находится проблема функционирования эпистемологического режима в современном университете. Утверждается, что сложившаяся в университете практика знания соответствовала относительно устойчивым знаково-символическим процессам в социуме и культуре. Информационно-коммуникативная революция и связанный с ней «иконический» поворот в культуре бросили вызов характеру обращения знания и профессиональной компетентности субъектов образования в целом. Дискутируется тезис о визуальном знании и формулируется ряд проблем эпистемологической политики университета, обусловленных внедрением визуального знания в обучение. Среди них вопросы о рекомпозиции связей слова и образа, учете действия имплицитных и эксплицитных норм учебного взаимодействия, а также о необходимости изменения условий методической организации образовательной практики.