ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ БАЗОВЫХ КОМПОНЕНТОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Abstract

В статье актуализируется вопрос о важности изучения специфики проявления экологической культуры детьми дошкольного возраста. Определяются особенности, характеризующие компоненты экологической культуры (понятийный, эмоциональный, деятельностный) на этапе дошкольного возраста. Выявляются основные понятия аутэкологии и синэкологии, доступные пониманию детьми дошкольного возраста. Характеризуются особенности нравственного, эстетического и познавательного отношения дошкольников к природе. Раскрывается содержание навыков и умений эстетического поведения дошкольников в природе, навыков и умений взаимодействия с природными объектами в условиях антропогенной и естественной средах, навыков и умений природоохранительной деятельности.