ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ, ОБЪЕМА ПАМЯТИ, УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Изучение особенностей внимания, памяти, уровня умственной работоспособности у учеников 4-го класса СШ № 36 г. Минска показало, что не все эти показатели соответствуют норме. Объем памяти, интенсивность и концентрация внимания находятся в пределах нормы, а устойчивость внимания у большинства учащихся низкая, в связи с чем у них преобладает средний уровень умственной работоспособности. Эти учащиеся отнесены к группе риска. Для них в обучении необходимо использовать личностно-ориентированные технологии. Показатели умственной работоспособности заметно понижались после окончания уроков, причем, больше у мальчиков, чем у девочек. Образовательный процесс в школе нуждается в гигиенической оптимизации условий обучения школьников: индивидуализации обучения, использовании здоровьесберегающих образовательных технологий