1. Репозиторий БГПУ
  2. СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
  3. Аспирантура
  4. Материалы аспирантуры
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/22103
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorВаранецкая-Лосик, Евгения Игоревна-
dc.date.accessioned2017-04-07T08:11:24Z-
dc.date.available2017-04-07T08:11:24Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/22103-
dc.description.abstractАнализируются термины «умения», «коммуникативно-познавательные умения». Обосновывается возможность применения интегрированного термина «коммуникативно-познавательные умения» относительно детей дошкольного возраста. Рассматриваются виды умений в структуре коммуникативно-познавательной деятельности, которая включает потребностно-мотивационный, информационный, регуляционно-поведенческий компоненты, критерии и их показатели.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherПГУru_RU
dc.relation.ispartofseriesВестн. Полоц. гос. ун-та. Сер. Е;Пед. науки. – 2015. № 15. С. 25-31.-
dc.subjectУменияru_RU
dc.subjectкоммуникативно-познавательные уменияru_RU
dc.subjectкоммуникативно-познавательная деятельностьru_RU
dc.subjectдети дошкольного возрастаru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.titleТеоретические аспекты проблемы формирования коммуникативно-познавательных умений у детей старшего дошкольного возрастаru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Материалы аспирантуры

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Теоретические аспекты проблемы формирования коммуникативно-познавательных умений у детей старшего дошкольного возраста.pdf500,47 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.