Развитие ребенка-дошкольника с нарушением слуха средствами изобразительной деятельности

Abstract

Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности и первый продуктивный вид деятельности ребенка. В процессе данной деятельности происходит не только овладение изобразительными умениями, но и развитие познавательной сферы ребенка: внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления. С учетом значимости изобразительной деятельности в развитии ребенка, ее потенциал используется в коррекционной педагогике применительно к детям с разными нарушениями в развитии, в том числе и к детям с нарушением слуха