Становление полисубъекта и достижение акме в музыкальном образовании

Abstract

Достижение вершин профессионализма в музыкальном образовании связано со становлением полисубъекта, структура которого включает в себя не только субъектов музыкально-образовательного процесса, но и ряд воображаемых квазисубъектов – музыкальных произведений. В музыкальном образовании полисубъектное взаимодействие опирается на механизм интерпретации, выступающий как фактор профессионального развития личности, обретения смысла жизни и достижения акме в профессиональной деятельности. Динамика полисубъектного взаимодействия обеспечивает сопряженные позитивные изменения индивидуального культурного пространства субъектов музыкальной деятельности и социокультурного пространства в целом и позволяет интенсифицировать процесс развития личности в музыкальном образовании.