Учебная дисциплина «Частная методика обучения географии» рассматривает теоретические вопросы, которые позволяют студентам систематизировать и применять географические, педагогические, психологические, методические знания. Содержание учебной дисциплины включает характеристику методологии, концептуальных подходов, в том числе, по формированию функциональной грамотности обучающихся, методики обучения физической и социально-экономической географии по учебному предмету «География».

Учебная дисциплина «Общая методика обучения биологии и географии» относится к модулю «Методическая подготовка по биологии и географии». Теоретические вопросы, которые рассматриваются в процессе изучения дисциплины, позволяют студентам систематизировать и применять географические, педагогические, психологические знания, полученные обучающимися на предыдущих этапах получения образования. Содержание дисциплины включает характеристику методологии, концептуальных подходов, целеполагания при обучен...

В пособии «Модель смешанного обучения в подготовке педагогов естественно-научного профиля» рассматриваются все ключевые блоки смешанного обучения: платформы, видеоконференции, интерактивные сервисы, ИИ-инструменты, оценка и обратная связь. Приведены конкретные платформы (Moodle, Google Classroom, iSpring, Stepik) с их плюсами и минусами. Рассматриваются инструменты искусственного интеллекта как часть образовательного процесса. Пособие разработано в рамках научного исследования по гранту БР...

Программа преддипломной практики предназначена для студентов, осваивающих образовательную программу высшего образования по специальности 1-02 05 01 «Математика и информатика» в очной (дневной) форме получения образования.

Учебная программа, входящая в цикл специальных дисциплин, разработана для студентов специальности 6-05-0113-06 Художественное образование Профилизации: Декоративно-прикладное искусство; Черчение и компьютерная графика.

Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине "Композиция" предназначена для специальности 6-05-0113-06 "Художественное образование"

Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине «Академический рисунок» предназначена для специальности 6-05-0113-06 Художественное образование с профилизациями: Черчение и компьютерная графика; Декоративно-прикладное искусство.

Учебная программа учреждения высшего образования «Академическая живопись» предназначена для специальности 6-05-0113-06 "Художественное образование".

В статье рассматривается системапрофессиональной подготовки учителя музыки в Китае, характеризуется обновленный к настоящему времени в результате реформирования формат подготовки музыкально-педагогических кадров в вузах. Выделяются тенденции модернизации в условиях, организационной структуре и основных модулях содержания специального блока вузовского учебного плана, раскрыта инновационность в их обновлении за счет введения новых дисциплин, переработки учебных программ, внедрения зарубежных ме...

В настоящее время основной целью музыкально-педагогического образования является подготовка квалифицированных педагогов, конкурентоспособных в сфере образования, свободно владеющих своей профессией, способных к эффективной работе на уровне мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, обладающих социальной и профессиональной мобильностью. В статье раскрывается сущность обновлений в концептуальном обосновании, организациии содержании музыкально-педагогической подготовки уч...

В статье рассматривается планирование содержания социально-гуманитарной и общепрофессиональной подготовки учителя музыки в ВУЗе. На основе сравнительного анализа учебных планов ведущих педагогических ВУЗов Китая, Беларуси и России дана характеристика особенностей структурирования цикла обещегуманитарных дисциплин по ряду параметров.

В статье рассматривается планирование содержания историко-теоретической, музыкально-инструментальной, дирижерско-хоровой, вокальной, методической подготовки учителя музыки в ВУЗе. На основе сравнительного анализа учебных планов ведущих педагогических ВУЗов Китая, Беларуси и России дана характеристика особенностей структурирования цикла специальных дисциплин по ряду параметров.

В статье анализируется развитие нормативно-правовой базы педагогического образования в Китае с конца XX века. Принятие ключевых законов и программ способствовало росту престижа профессии учителя, омоложению кадров и значительному повышению квалификации и доходов педагогов.

В статье рассматриваются актуальные проблемы повышения квалификации китайских учителей. Приводится классификация традиционных и инновационных методов обучения, а также их описание. Сделан вывод об эффективности внедрения рассмотренных методов.