Репозиторий БГПУ

Добро пожаловать в цифровой архив публикаций преподавателей и сотрудников Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка.

Преподаватели и работники БГПУ могут разместить электронные копии своих материалов (статьи, книги и т.д.) в Репозитории БГПУ. Материалы размещены в Репозитории БГПУ для свободного использования. Допускается копировать, цитировать материалы исключительно в некоммерческих целях с обязательным указанием автора произведения и гиперссылки на Репозиторий БГПУ.

Международный стандартный серийный номер Репозитория БГПУ: ISSN 2518-7902.

Members of the staff of BSPU can submit electronic copies of their publications (articles, books, etc.) to the Repository of BSPU. The materials that are placed in the Repository are intended for free use. It is acceptable to copy, cite the materials only for non-commercial purposes with the obligatory indication of the author of the publication and the hyperlink to the Repository of BSPU.

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 5

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ИЗУЧЕНИЕ ЛАНДШАФТНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕРРИТОРИИ НА ПРИМЕРЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ
    (2017) Ковалевская, О. М.; Андреева, Виктория Леонидовна
    Основой национального богатства любой территории является ее природно-ресурсный потенциал, в структуре которого значительную часть составляют почвенно-земельные и лесные ресурсы. В настоящее время их учет производится раздельно, однако использование ГИС-технологий позволяет существенно облегчить работу с огромными массивами постоянно обновляющейся информации...
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА УЧЕБНЫХ КОМПОНЕНТОВ
    (2020) Юстинская, Гюльнара Мансуровна
    В докладе определяется структурно-содержательная целостность учебно-методических комплексов (УМК), включая электронные, по учебным предметам, докладывается эффективность их использования в современной школе. Даются рекомендации по изучению качества содержания компонентов УМК нового поколения. Формулируются дидактические принципы и функции УМК как основные критерии оценки качества учебного продукта. Определяются характеристики электронных образовательных ресурсов как инновационных компонентов УМК.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ОСОБЕННОСТИ ТРАНСФОРМАЦИИ ТРАДИЦИОННЫХ ПРАКТИК- ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ В МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ СТРАТЕГИИ
    (2023) Юстинская, Гюльнара Мансуровна
    Проблема экранного (медийного) чтения является весьма актуальной для I ступени общего среднего образования и требует дальнейшего изучения.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ КАК РЕСУРС В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИКУЮЩИХ ПСИХОЛОГОВ
    (2024) Войтко, Ольга Константиновна
    В статье представлены подходы к изучению понятий «ресурсы» и «ресурсные состояния» личности. Ресурсы рассматриваются в психологии как внутренние и внешние возможности, используемые человеком для достижения поставленной цели или преодоления жизненных трудностей. Делается акцент на внешних и внутренних ресурсах, универсальных и специальных. Представлено исследование самоактуализации как ресурса у практикующих психологов с разным стажем профессиональной деятельности. Приведен анализ различий по характеристикам самоактуализации практикующих психологов с разным стажем профессиональной деятельности. Наиболее ярко выражена самоактуалиазация у специалистов со стажем 5–9 лет, наименее – у специалистов со стажем 0–2 года и 3–4 года. Выявлено наличие псевдосамоактуализации. Статья предназначена для практикующих психологов, педагогов-психологов, специалистов-смежников, проявляющих интерес к вопросам профессионального развития. This article presents approaches to studying the concepts of "resources" and "resource states" in personality. In psychology, resources are viewed as internal and external capabilities used by a person to achieve a goal or overcome life's difficulties. Emphasis is placed on external and internal resources, both universal and specific. A study of self-actualization as a resource is presented in practicing psychologists with varying lengths of professional experience. An analysis of differences in the characteristics of self-actualization among practicing psychologists with varying lengths of professional experience is provided. Self-actualization is most pronounced among professionals with 5-9 years of experience, and least pronounced among professionals with 0-2 years and 3-4 years of experience. The presence of pseudo-self-actualization is revealed. This article is intended for practicing psychologists, educational psychologists, and related professionals interested in issues of professional development.