ИНКЛЮЗИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА: МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

Abstract

В статье представлена методика формирования инклюзивной компетентности педагога в учреждении дополнительного образования взрослых. Она предполагает адаптацию содержания обучения к ключевым вопросам организации инклюзивного образования, «погружение» слушателей в среду инклюзивного класса, целевую ориентацию на преодоление стереотипов профессиональной деятельности в отношении детей с особенностями психофизического развития, приобретение системы знаний, умений и опыта профессиональной деятельности педагога в условиях инклюзивной практики.