Актуальные задачи современной нейропедагогики: развитие у ребенка управляющих функций

Abstract

В статье рассматриваются основные результаты анализа современных образовательных моделей, которые обеспечивают ребенку достижение высокого уровня школьных знаний и умений. Выделяются основные принципы наиболее успешной образовательной модели, делается вывод об ориентации процесса обучения на индивидуальное познавательное и личностное развитие ребенка. Автор отмечает, что наиболее успешная модель образовательного процесса построена на основных положениях нейропедагогики – науки об обучении и развитии ребенка по принципам функционирования мозга, а также ориентированной на развитие управляющих функций мозга, обеспечивающих ребенку успешность в учебной деятельности и межлич­ностных отношениях. Делается вывод о том, что формирование управляющих функций в образовательном процессе является фактором дальнейших учебных, профессиональных и социальных достижений человека.