Дифференцированное содержание математики в обучении детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Минск: БГПУ
Abstract
В статье рассматривается дифференцированное содержание трех учебных предметов: «математика» – для учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью, «Элементы арифметики» – для учащихся с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью и «Практическая математика» – для учащихся с тяжелыми и (или) множественными нарушениями физического и (или) психического развития
Description
Keywords
БГПУ, дифференцированное содержание, компетентностный подход, способы деятельности, социальный опыт, учащиеся с легкой, умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью, учащиеся с тяжелыми и (или) множественными нарушениями физического и (или) психического развития, математика, элементы арифметики, практическая математика