РАБОТА С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5–8-х КЛАССАХ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье представлен один из подходов к формированию функциональной грамотности на уроках математики – работа с текстом в учебнике. Описаны основные типы заданий и прёмы работы с информацией, систематическое использование которых способствует не только формированию читательской и математической грамотности, но и повышению качества математического образования.
The article presents one of the approaches to the formation of functional literacy in mathematics lessons – working with text in a textbook. The main types of tasks and techniques for working with information are described, the systematic use of which contributes not only to the formation of reading and mathematical literacy, but also to improving the quality mathematical education.
The article presents one of the approaches to the formation of functional literacy in mathematics lessons – working with text in a textbook. The main types of tasks and techniques for working with information are described, the systematic use of which contributes not only to the formation of reading and mathematical literacy, but also to improving the quality mathematical education.
Description
Keywords
издания БГПУ, учебный текст, функциональная грамотность, работа с информацией, методика обучения математике, educational text, functional literacy, working with information, mathematics teaching methods
Citation
Власова, И. Н. Работа с учебным текстом как средство формирования функциональной грамотности при обучении математике в 5–8-х классах / И. Н. Власова // Творчество студентов и школьников в области математики и информатики и методы его развития : материалы 44-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, Минск, 25–27 сент. 2025 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: А. Г. Мордкович, А. В. Ястребов, И. Е. Малова. – Минск, 2025. – С. 56–59.