ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Abstract

В статье проанализированы и охарактеризованы социально-экономические, медико-технические, психолого-педагогические и социокультурные факторы, обусловливающие необходимость переосмысления научно-методической системы коррекционно-развивающей работы по развитию устной речи детей со слуховой депривацией. Акцентируется внимание на существенном изменении потенциальных возможностей овладения речью детьми с нарушением слуха, начиная с первых лет жизни. Определяются новые основания для реализации дифференцированного подхода в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением слуха на уровнях дошкольного и общего среднего образования. Актуализируется потребность в разработке новой типологии слухоречевого развития детей с нарушением слуха.