Готовность педагога к работе в условиях инклюзивного образования через призму комплекса компетенций
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Проводится критериальный сравнительный анализ моделей «интегрированное обучение и воспитание» и «инклюзивное образование», дающий основание к определению содержания готовности будущих педагогов к работе в условиях образовательной инклюзии. Компетентностный подход определяется в качестве методологической основы концепции понимания сущности готовности: содержание каждого компонента готовности педагога к работе в условиях инклюзивного образования рассматривается с позиций комплекса академических, профессиональных и социально-личностных компетенций
Description
Keywords
БГПУ, психолого-педагогическая готовность, инклюзивное образование, интегрированное обучение и воспитание, дети с особыми образовательными потребностями, компетентностный подход, компетенции