Педагогическая переподготовка преподавателей аграрных учебных заведений как детерминанта формирования модели управленческого поведения

Abstract

В статье на основе установленной конгруэнтности функциональной модели личности управленца в сфере аграрного производства и совокупности моделей педагогического общения и профессиональной деятельности различных преподавателей и администрации вуза обосновываются возможности профессионально-педагогической переподготовки в формировании личности будущего управленца