Тэхналогiя навучання ў супрацоўніцтве як сродак фармiравання маўленча-камунікатыўнай кампетэнцыi малодшых школьнiкаў: ўрокi лiтаратурнага чытання ў II класе

Abstract

Фарміраванне маўленча-камунікатыўнай кампетэнцыі на ўроках лiтаратурнага чытання ў II класе патрабуе ад настаўніка вырашенне такiх задач, як развіццё вобразнага ўяўлення, развіццё маўленчай актыўнасцi, развіццё здольнасцi да літаратурнай творчасці на падставе ўспрынятых твораў мастацкай літаратуры, фарміраванне агульнавучэбных уменняў працы з тэкставай інфармацыяй розных відаў. Для вырашэння гэтых задач мы прапануем настаўнiкам выкарыстоўваць варыянт тэхналогіі навучання ў супрацоўніцтве «Навучанне ў камандзе», які можна выкарыстоўваць на этапе ўроку праверка дамашняга задання вучняў па тэме «Усё свой час мае. Я. Купала «Хлопчык i лётчык»; Э. Агняцвет «Хто пачынае дзень?»; на абагульняючым ўроку па разделу «Клопат пра тых, хто навокал». Выкарыстанне «Навучання ў камандзе» дапамагае настаўніку зрабiць працэс абагульнення icнуючых ведаў больш эфектыўным, і стварыць ўмовы для развіцця маўленчай дзейнасцi кожнага вучня. Акрамя таго, праца па дадзенай тэхналогіі развівае навыкі зносін i камунiкацыi, што ў выніку спрыяе фарміраванню маўленча-камунікатыўнай кампетэнцыі ў вучняў.