ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Abstract

В статье обозначены основные проблемы общего характера у участников образовательного процесса, возникшие при быстром переходе с очного на дистанционное обучение в связи с пандемией коронавируса COVID-19. На основе анализа результатов опросов учителей начальных классов, работающих с детьми с нормативным развитием и детьми с ограниченными возможностями здоровья, определены основные трудности и закономерности включения в дистантный процесс обучающихся начального школьного звена. В статье описан положительный опыт работы в тесном взаимодействии преподавателей и обучающихся высшего звена по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» в проекте «Помощь учителям начальных классов в переходе на дистант», в рамках которого подготовлена база анимационных видеозанятий в соответствии с учебно-тематическим планированием начальных классов общеобразовательных, коррекционных и инклюзивных образовательных организаций.