ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ВИЗУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Abstract

Новые культурные обстоятельства, связанные со сменой приоритетного культурного посредника с печатного слова на образ (или аудиовизуальный образ), требуют пересмотра многих устоявшихся практик. В тексте формулируются вопросы, касающиеся изменения образовательных и исследовательских практик, принятое положение дел в которых может быть понято как подчиненное конституции печатной (текстовой) культуры. Выдвигается гипотеза, что сохранение конкурентности институционального образования в борьбе за исполнение социализирующих функций может быть достигнуто посредством смены его обустройства в согласии с визуальной культурой, в то время как основным способом действия субъектов образования является образовательное экспериментирование.