ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Abstract

В современных условиях развития общества система образования в Украине является личностно-ориентированной. Требования индивидуального подхода к формированию личности будущего педагога не могут игнорировать гендерные особенности студентов, так как это биосоциокультурные характеристики. Будущие учителя начальной школы должны быть духовно богатыми, эмоционально гибкими, готовыми к воспитанию мальчиков и девочек младшего школьного возраста с учётом потенциала партнёрских взаимоотношений между ними, искренности, взаимопонимания, взаимодополняемости. Цель статьи заключается в том, чтобы рассмотреть проблему формирования эмоциональной культуры будущего учителя начальной школы с учётом гендерного подхода.