ОРГАНИЗАЦИОННО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К СУБЪЕКТ- СУБЪЕКТНОМУ УПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Abstract

В статье выявлены и охарактеризованы организационно-педагогические условия формирования готовности будущих учителей к субъект-субъектному управлению педагогическим процессом. Выделены организационно-педагогические условия: ориентация целей и мотивов профессиональной деятельности будущих учителей на осуществление субъект-субъектного управления педагогическим процессом; обновление содержания профессиональной подготовки будущего учителя знаниями по организации субъект-субъектного управления путем внедрения спецкурса «Субъект-субъектное управление педагогическим процессом»; направление практической подготовки будущего учителя на формирование умений и навыков организации субъект-субъектного управления педагогическим процессом; создание образовательной среды высшего учебного заведения, построенного на основе субъект-субъектного взаимодействия. Установленные педагогические условия взаимодействуют между собой, органично дополняя друг друга, а их внедрение направлено на целостное формирование готовности будущих учителей к субъект-субъектному управлению педагогическим процессом.