Педагогические условия формирования коммуникативных умений у воспитанников с интеллектуальной недостаточностью с учетом принципа инклюзии в образовании

Abstract

В статье описываются подходы к построению педагогических условий, направленных на формирование коммуникативных умений у воспитанников с интеллектуальной недостаточностью с учетом принципа инклюзии в образовании. Предлагаются примеры педагогических условий, разработанных с учетом возможностей и потребностей воспитанников с интеллектуальной недостаточностью, описываются возможности их реализации с учетом принципа инклюзии в образовании.