Взгляд на липецкий опыт с позиции инновационной педагогики: новое в организации урока

Abstract

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что большинство находок липецких учителей относится к дидактическому или методическому виду. Новые идеи, методы и приемы обучения, разработанные педагога миноваторами, несомненно, способствовали развитию школы в 60-е годы XX века. В липецком опыте, по выражению М. А. Данилова, были заложены идеи серьезной перестройки учебной работы в школе. Таким образом, липецкий опыт по своей сущности и характеристикам относится к инновационному типу. В нем присутствуют научный поиск, новшества, реализация новшеств и рефлексия нововведений. Следовательно, идеи липецких учителей, совершенствуясь и модернизируясь в новых исторических условиях, способствуют активному решению актуальных проблем современной педагогики