Модель формирования коммуникативно-познавательных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающей действительностью (на материале рукотворного мира)
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статье представлена педагогическая модель формирования коммуникативно-познавательных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающей действительностью (на материале рукотворного мира), включающая следующие блоки: целеполагающий, регулятивный, организационный, процессуально-содержательный, оценочно-результативный. Дана характеристика каждого блока, их содержательное наполнение. Использование данной модели в образовательном процессе учреждений дошкольного образования позволит повысить уровень сформированности коммуникативно-познавательных умений у воспитанников.
Description
Keywords
БГПУ, кафедра общей и дошкольной педагогики, дошкольное образование, дошкольное воспитание, теоретическая модель, коммуникативно-познавательные умения, дети старшего дошкольного возраста, рукотворный мир