Нарушение счёта и счетных навыков у детей младшего школьного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

Abstract

В данной статье раскрываются особенности счёта и счётных навыков у детей младшего школьного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. После окончания садов и специализированных групп дети поступают на учёбу в школу, где и обнаруживаются основные проблемы. Тем самым данная проблема является одной из самых актуальных, что требует проведения исследования и изучения дискалькулии у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи.