Развитие когнитивной активности у обучающихся при изучении дисциплин гуманитарного цикла

Abstract

В работе раскрыта сущность понятий «когнитивность», «активность», «когнитивная активность». Рассматриваются возможности взаимообучения как средство развития когнитивной активности обучающихся. Экспериментально апробирована технология коллективного взаимообучения на базе УО «Белорусский государственный медицинский колледж». Проведена педагогическая диагностика формирования когнитивной активности на учебной дисциплине «Фармакология».