ФИЗИОЛОГО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА И РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Изучены показатели гигиенической оценки учебного процесса: тяжесть учебной нагрузки школьников, трудность учебных предметов и учебников. Учебные дисциплины разделены по степени трудности. В расписании уроков определен удельный вес трудных предметов. При оценивании трудности учебных дисциплин учитывалась успеваемость учеников и степени сложности учебных дисциплин. Установлено, что частота выраженного утомления у детей выше при пятидневной неделе по сравнению с шестидневной; плотность уроков превышала норму при пятидневной неделе. Шкала трудности учебных предметов нуждается в пересмотре.