СОТРУДНИЧЕСТВО ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В ПРОЕКТИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Abstract

Образовательная среда формируется из соотношения целей и условий их реализации, причем условий как объективно, так и субъективно представленных. Проблема совершенствования образовательного процесса состоит в необходимости и сложностях его технологизации в условиях полисубъектного взаимодействия. Затруднения возникают в связи с различными критериями оценки преподавания, результатов учения, условий образовательной среды обучающимися, преподавателями, контролирующими учебный процесс лицами. Существует необходимость выстраивания диалога, понимания, создания ориентировочной основы взаимодействия субъектов образовательного процесса. В сотрудничестве педагога и психолога может быть предпринята попытка технологизации диалога в динамической образовательной среде. В процессе образования личность выстраивает собственную иерархию позиций и координирует ее с позициями других.