СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ КАК ФАКТОР РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДИСКАЛЬКУЛИИ

Abstract

В статье показана значимость выявления среди воспитанников с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста детей, входящих в группу риска по возникновению дискалькулии. Описываются результаты исследования дочисловых количественных представлений у данной категории детей в сравнении с нормально говорящими сверстниками, а также особенности и уровни сформированности дочисловых количественных представлений. The article shows the importance of identifying among pupils with severe speech disorders of senior preschool age children who are at risk for the occurrence of dyscalculia. The results of the study of numerical quantitative representations in this category of children in comparison with normally speaking peers, as well as the features and levels of formation of numerical quantitative representations are described.