ОСНОВНЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В КОНТРОЛЕ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕННОСТИ

Abstract

Начало XXI века характеризуется в российской образовательной системе совмещением привычных оценочных средств с новыми, использующими мультимедийные и Интернет-технологии без анализа многих дидактических, технологических и психологических проблем. Безусловно, интенсивное внедрение в учебный процесс компьютерных технологий открывает новые возможности для контроля, самоконтроля и самооценки на основе программно-инструментальных средств и контрольно-обучающих программ.