ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Abstract

В статье объективизируется проблема использования альтернативной и дополнительной коммуникации с детьми с особенностями психофизического развития, которые имеют существенные нарушения навыков вербального общения, с целью создания условий для их эффективной образовательной и социальной инклюзии. Раскрываются возможные пути преодоления психологических и информационных барьеров, возникающих в данном направлении работы. The article objectifies the problem of using alternative and augmentative communication with children with special needs, who have significant impairments in verbal communication skills in order to create conditions for their effective social and educational inclusion. The main ways to overcome the psychological and information barriers that arise in this area of work are revealed.