РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В условиях перехода к концепции образования на протяжении всей жизни, выдвинутой ЮНЕСКО в качестве ключевой проблемы XXI века, принципы непрерывности и преемственности образования приобретают особую актуальность. Концепция непрерывного образования в ее современной трактовке ставит в центре всей образовательной системы конкретного человека, которому следует создать оптимальные условия для полного развития его способностей. Обучение уже не может быть просто ориентировано на наследование опыта и подготовку к имеющимся условиям деятельности, возникает экономическая и социальная необходимость в переобучении человека (в том числе и повышении квалификации) и двух-, трехкратной перемене им профессии на протяжении жизни. В связи с этим возникает необходимость организации системы профессионального непрерывного образования, включающего как формальные, так и неформальные образовательные структуры.