ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ИЗМЕНЕНИЙ ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В статье представлены основные положения и оценки сформированности профессиональной субъектности студентов-психологов – интегративной характеристикой личности, проявляющейся конструктивной активностью, направленной на овладение будущей профессией, результирующей субъективную (могу) и объективную готовность (может) к осуществлению профессиональной деятельности и решению профессиональных задач. Важную роль в подготовке к профессионально-психологической деятельности играет образовательная среда вуза (внешние условия), однако особую значимость имеет целенаправленная активность студентов по саморазвитию. В работе показано, что в разные годы от 40 до 50 % выпускников-психологов регионального вуза достигают высокого уровня, 30–40 % – среднего и 10–20 % – низкого уровня сформированности профессиональной субъектности.