Проблема формирования нормативных правовых компетенций педагогов социальных в условиях получения высшего образования

Abstract

В статье подчеркивается возрастающая роль охранно-защитного направления деятельности педагога социального. Обосновывается его значимость и актуальность, связанная с развитием и совершенствованием отраслевого национального законодательства в сфере защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в помощи и защите государства, и подчеркивается возможность реализации охранно-защитного направления посредствам выполнения педагогом социальным роли посредника и адвоката. Репрезентуются обобщенные данные эмпирического исследования, проведенного с целью научно-методологического обоснования необходимости углубленного изучения нормативной правовой базы современной системы защиты прав несовершеннолетних. Введено понятие нормативной правовой компетенции, определены показатели ее содержания, предложены пути и средства её достижения и предположен результат сформированности данного вида компетенций, как условие повышения эффективности практической деятельности педагогов социальных.