Театрализовано-игровая деятельность как средство развития коммуникативных умений дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания

Abstract

В научной статье представлены результаты экспериментального исследования коммуникативных умений у дошкольников с ТНР в условиях образовательной интеграции, а также основные подходы коррекционно-педагогической работы по их формированию. В качестве одной из форм организации педагогического взаимодействия в процессе формирования коммуникативных умений дошкольников с ТНР рассматривается театрализованная игра-занятие