Практико-ориентированные ситуационные задачи как средство реализации компетентностного подхода к методической подготовке будущего учителя химии.

Abstract

Стремление к усилению практико-ориентированной направленности подготовки специалиста предопределило широкое использование компетентностного подхода в образовании . Компетентностный подход в высшем образовании позволяет формировать ключевые (базовые, универсальные) и профессиональные компетенции, т. е. го- товность студентов использовать усвоенные фундаментальные знания, умения и навыки, а также способы деятельности для решения практических и теоретических проблем, возникающих в процессе их профессиональной деятельности [2]. Компетентностный подход на уровне организации образовательного процесса вуза - это система требований к организации образовательного процесса и его управлению, обеспечивающая целостный, интегративный характер профессио- нальной подготовки студентов в вузе, определение результатов образования в виде компетенций, которые гарантируют результативность решения задач разной степе- ни сложности, в том числе в изменяющихся социально-экономических условиях.