ТРЕБОВАНИЯ К ТРАНСВЕРСАЛЬНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ УЧИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В КОНТЕКСТЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА

Abstract

В современном глобализирующемся мире, в условиях усиливающихся социально-экономических интеграционных процессов и формирования экономики, основанной на знаниях, возрастают требования к социально-личностной подготовке молодежи. Подрастающее поколение должно быть образованным и владеть компетенциями межкультурного взаимодействия, продуктивного и бесконфликтного общения, языковыми навыками; проявлять ответственность при принятии решений, справедливость и понимание в ситуациях социально-культурного разнообразия. Достичь такого воспитательного результата возможно при признании возрастающей профессиональной роли учителя в обществе как субъекта социально-культурных изменений и создании благоприятных условий для его профессионального развития (саморазвития) и жизнедеятельности.