Подготовка будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта: историко-методологический аспект

Abstract

Модернизация системы высшего педагогического образования обусловила необходимость интегративного подхода к изучению и обобщению инновационного педагогического опыта. Знакомство студентов педагогических вузов с новаторскими идеями опытных учителей способствует более глубокому осознанию будущими педагогами профессиональных идей, преодолению у них инертности мышления, предотвращению фрагментарности в освоении инновационного опыта. Практика показывает, что даже хорошо организованное преподавание не достигает цели, если оно не наполнено глубокими идеями, отвечающими современным реалиям. Учителя, занятые повседневной деятельностью, не всегда имеют возможность планомерно изучать и обобщать инновационный педагогический опыт. Процесс освоения и внедрения лучшего опыта, на наш взгляд, будет осуществляться более эффективно, если каждый учитель овладеет технологиями его изучения и обобщения еще в вузе.